Главные задачи их деятельности по профориентации учащихся:

• сформировать положительное отноошение к труду;
• научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;
• научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
• научить анализировать свои возможности и способности (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).

    Основными направлениями профориентационной работы в школе являются:

• профессиональная информация (сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, о системе учебных заведений и путях получения профессии);
  
• профессиональное воспитание (формирование склонностей и профессиональных интересов школьников);
• профессиональная консультация (изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций).

    Профориентационная работа в школе приносит пользу только тогда, когда к нйе привлечён весь коллектив школы, и когда соблюдаются следующие принципы:

1. Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками. Эта работа ведётся с первого по выпускной класс.
2. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от уровня успеваемости.
3. Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.
4. Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, общественных молодёжных организаций.
5. Связь профориентации с жизнью.

     Данные памятки предназначены для классных руководителей в работе с учащимися по их профессиональному самоопределению.